как заниматься с дошкольником( 5 лет )
Привет,
Такой вопрос: ребенку 5 лет, как-то целенаправленно его образованием не занимаемся, алфавит почти не знает.
Зато может распознать кучу автомобилей - назвать производителя и модель
так что с памятью все прекрасно.
Этот вопрос беспокоит потому, что по слухам, в нынешние времена без знания интегралов в первый класс соваться нечего :). А если серьезно, то считается, что без умения читать/писать заранее ребенку будет трудно учиться.
Так ли это? Слышал, что родители порой не могут с заданием справиться, не то что дитя...
Жена считает, что нечего ребенка заранее учить, а то в школе ему скучно будет( тут бы я сильно поспорил , самого научили читать в 5 лет, я в садике воспитательницу заменял - читал всем вслух, а она халявила :)) )
Подскажите, пожалуйста, ориентир, что должен уметь ребенок в 5 лет.
Я бы также не хотел подвергать ребенка постоянному стрессу, например, сразу отдавать его в спец класс с уклоном куда-либо. Лично я до 9 класса был среднестатистическим балбесом в среднестатистической школе, лишь последние 2 класса углубленно занимался математикой( пользуясь случаем - Павел Николаевич, спасибо за все),
после чего нормально поступил в институт, и прекрасно отучился и устроился в жизни.
И еще - рядом с нами школа, в которую предположительно придется пойти - васхниловская школа # 13. Говорят, что там дети от математики воют, потому что директриса сама математик и поставила дело на полный газ
Кто может прокомментировать?
Спасибо!
Такой вопрос: ребенку 5 лет, как-то целенаправленно его образованием не занимаемся, алфавит почти не знает.
Зато может распознать кучу автомобилей - назвать производителя и модель
так что с памятью все прекрасно.Этот вопрос беспокоит потому, что по слухам, в нынешние времена без знания интегралов в первый класс соваться нечего :). А если серьезно, то считается, что без умения читать/писать заранее ребенку будет трудно учиться.
Так ли это? Слышал, что родители порой не могут с заданием справиться, не то что дитя...
Жена считает, что нечего ребенка заранее учить, а то в школе ему скучно будет( тут бы я сильно поспорил , самого научили читать в 5 лет, я в садике воспитательницу заменял - читал всем вслух, а она халявила :)) )
Подскажите, пожалуйста, ориентир, что должен уметь ребенок в 5 лет.
Я бы также не хотел подвергать ребенка постоянному стрессу, например, сразу отдавать его в спец класс с уклоном куда-либо. Лично я до 9 класса был среднестатистическим балбесом в среднестатистической школе, лишь последние 2 класса углубленно занимался математикой( пользуясь случаем - Павел Николаевич, спасибо за все),
после чего нормально поступил в институт, и прекрасно отучился и устроился в жизни.
И еще - рядом с нами школа, в которую предположительно придется пойти - васхниловская школа # 13. Говорят, что там дети от математики воют, потому что директриса сама математик и поставила дело на полный газ
Кто может прокомментировать?
Спасибо!
Простых варианта три:
1. ходить в садик. Там есть программа дошкольного обучения.
2. водить в школу развития
3. год перед школой ходить в подготовительный класс в школе (желательно в той, которую выбрали для последующего обучения)
Ну, и самим дома заниматься надо - читать книжки, рисовать, лепить, петь... Без этого нельзя.
Мы готовились по всем пунктам - до 4,5 лет ходили в школу развития, с 4,5 до 6 - в садик, и год перед школой - в подготовишку.
У детей адаптации к 1 классу практически не было. Пришли как к себе домой
1. ходить в садик. Там есть программа дошкольного обучения.
2. водить в школу развития
3. год перед школой ходить в подготовительный класс в школе (желательно в той, которую выбрали для последующего обучения)
Ну, и самим дома заниматься надо - читать книжки, рисовать, лепить, петь... Без этого нельзя.
Мы готовились по всем пунктам - до 4,5 лет ходили в школу развития, с 4,5 до 6 - в садик, и год перед школой - в подготовишку.
У детей адаптации к 1 классу практически не было. Пришли как к себе домой
Кроме этого ходим в детскую школу развития, 1 раз в неделю по субботам, занятия два часа , по 25минут с переменками, они там танцуют, рисуют, поют и учатся писать, читать, считать сыну тоже 5 лет, ему очень нравится.
____________________________________
Безусловно, это очень хорошо для общего развития ребенка, но совершенно не достаточно для подготовки к школе.
Недостаточно и по направлениям подготовки, и по времени занятий.
Есть более направленная подготовка для 5 летних? Если знаете где в ленинском есть, подскажите буду благодарна
Учить "чему-нибудь, да как-нибудь" ребенка все-таки стоит - вас же учили. А вот делать из него вундеркинда и будущего президента "Кока-колы" - личный выбор, и личная ответственность родителей. Я выбрала счастливое детство. К школе мы готовились, в основном, в саду (при условии, что я перевела ребенка из старшей в подготовительную группу, т.к. планировала отдать её в школу с 6-ти лет). Дома в качестве "поиграть с мамой" - всевозможные книжки и журналы типа "Научи меня мама", "Большая книга дошкольника", рабочие тетради из "Школы семи гномов", "Ломоносовской школы", и т.д. Количества и названий не пугайтесь - все мило и весело, только в удовольствие. Читать и считать научились за компьютером. У меня самой терпения не хватило. Рекомендую серию "Домовенок БУ", "Баба Яга учитаться читать", есть отдельные неплохие моменты у "Лунтика" и "Смешариков".
Единственное, в чем я не смогла себе отказать - с 5-ти лет дочка ходит на английский. Опять же из-за маминой нетерпимости (у меня самой профессиональный инглиш, но учить детей не умею
).
Что в итоге. Ходим в первый класс. Система Занкова (да, я дура, но вовремя не сориентировалась, а теперь вырывать ребенка из привычного коллектива, боюсь, дороже обойдется, чем доучиться 3,5 года по дебильной системе)."Середнячок". Это значит, что все знает и все умеет, но для ответа на поставленны вопрос требуется более 10-ти секунд на размышление. Скорость чтения - 35 слов в минуту. Сама начала читать только на прошлой неделе (в смысле, брать книгу в руки и читать для себя или для младшей сестры). В связи с последним фактором, надеюсь, чтение до мая мы нагоним. Уроки делает с помощью взрослых (в части разбора задания), пишет как курица лапой (я до сих пор так пишу). В общем, гениальностью не блещет. Любовью к школе тоже. Однако когда в ноябре я предложила ей вернуться в десад и со следющего года начать учиться заново, она ответила: "Так все равно ведь 11 лет там сидеть, а так хоть на год раньше закончу"
При всем при том ребенок абсолютно не чувствует себя отстающим или несчастным, на досуге занимается танцами, дрессирует кошку, воспитывает сестренку и порой выдает такие комментарии к сценам из школьной жизни, что Задорнов отдыхает.
Букавок много получилось. Но смысл простой - сначала определитесь, что вы хотите от своего ребенка в дальнейшем, и исходя из этого выстраивайте образовательную программу. Читать и считать лучше научить заранее. Писать - не надо. Не встречала еще ни одного учителя началки, который не крыл бы матом тех, кто учили писать ребенка до школыУдачи в нелегком выборе!
Единственное, в чем я не смогла себе отказать - с 5-ти лет дочка ходит на английский. Опять же из-за маминой нетерпимости (у меня самой профессиональный инглиш, но учить детей не умею
).Что в итоге. Ходим в первый класс. Система Занкова (да, я дура, но вовремя не сориентировалась, а теперь вырывать ребенка из привычного коллектива, боюсь, дороже обойдется, чем доучиться 3,5 года по дебильной системе)."Середнячок". Это значит, что все знает и все умеет, но для ответа на поставленны вопрос требуется более 10-ти секунд на размышление. Скорость чтения - 35 слов в минуту. Сама начала читать только на прошлой неделе (в смысле, брать книгу в руки и читать для себя или для младшей сестры). В связи с последним фактором, надеюсь, чтение до мая мы нагоним. Уроки делает с помощью взрослых (в части разбора задания), пишет как курица лапой (я до сих пор так пишу). В общем, гениальностью не блещет. Любовью к школе тоже. Однако когда в ноябре я предложила ей вернуться в десад и со следющего года начать учиться заново, она ответила: "Так все равно ведь 11 лет там сидеть, а так хоть на год раньше закончу"
При всем при том ребенок абсолютно не чувствует себя отстающим или несчастным, на досуге занимается танцами, дрессирует кошку, воспитывает сестренку и порой выдает такие комментарии к сценам из школьной жизни, что Задорнов отдыхает.Букавок много получилось. Но смысл простой - сначала определитесь, что вы хотите от своего ребенка в дальнейшем, и исходя из этого выстраивайте образовательную программу. Читать и считать лучше научить заранее. Писать - не надо. Не встречала еще ни одного учителя началки, который не крыл бы матом тех, кто учили писать ребенка до школы
Удачи в нелегком выборе!у меня сын в 3,5 года знает все машины, модели и производителей, тут как раз ничего такого неординарного нет. Если папа - фанат и ребенку показывает и рассказывает, да еще дарит эти модельки, коих можно за 500 рублей килограмм купить, то ребенок начнет быстро в этом разбираться...
Я считаю, что детский мозг очень восприимчив в любой информации, и дело родителей научиться грамотно этим пользоваться. Книжки можно покупать не только про машины, но и про буквы и про животных и про погодные явления и про все подряд.. и постепенно его затягивать в этот процесс, нигде не напирая, а как бы между прочим рассказывать про все на свете. Где-то ребенок все равно заинтересуется и потянется.
Мы этим примерно с 1,5 лет начали заниматься, без углубления в какую-то методику и какую-то систему. И в школу развития ходили фрагментарно, 1 неделю ходим потом 2 недели болеем.. как-то не сложилось в общем. Но дома мы оооочень много читаем и слушаем.
Общий итог, ребенок в 3,5 года знает буквы и звуки, сейчас начал их складывать в слоги, думаю читать начнет в ближайшее время, но у меня честно говоря, сейчас нет такой цели. Знает кучу самых разных животных, с указанием региона их проживания, звери - это наше все :-) Легко запоминает стихи, буквально 8-строчное стихотворение, после 2-х раз прочтения вслух уже может рассказать. Сама была в шоке, но что есть, то есть.
Недавно мы начали заниматься по "Школе семи гномов", у них есть серии прописей на каждый год дошкольной жизни ребенка. Так вот все тетрадки для 3-4 летнего возраста уже пройдены вдоль и поперек, ребенок легко выполняет все задания оттуда, наверное кроме письма, тут есть сложности. Он как-то совсем далек от рисования и письма.. с этим еще предстоит работать и работатьНо в принципе он сейчас ходит в группу неполного дня - 2 раза в неделю на 3 часа, там они как раз учатся рисовать и аппликации делают, потихоньку должно получиться..
В общем мне подход "зачем учить - а то в школе станет скучно" мне кажется немного странным..
Кто еще расскажет и покажет, как не мама и папа?
и ребенку показывает и рассказывает, да еще дарит эти модельки, коих можно за 500 рублей килограмм купить, то ребенок начнет быстро в этом разбираться...Я считаю, что детский мозг очень восприимчив в любой информации, и дело родителей научиться грамотно этим пользоваться. Книжки можно покупать не только про машины, но и про буквы и про животных и про погодные явления и про все подряд.. и постепенно его затягивать в этот процесс, нигде не напирая, а как бы между прочим рассказывать про все на свете. Где-то ребенок все равно заинтересуется и потянется.
Мы этим примерно с 1,5 лет начали заниматься, без углубления в какую-то методику и какую-то систему. И в школу развития ходили фрагментарно, 1 неделю ходим потом 2 недели болеем.. как-то не сложилось в общем. Но дома мы оооочень много читаем и слушаем.
Общий итог, ребенок в 3,5 года знает буквы и звуки, сейчас начал их складывать в слоги, думаю читать начнет в ближайшее время, но у меня честно говоря, сейчас нет такой цели. Знает кучу самых разных животных, с указанием региона их проживания, звери - это наше все :-) Легко запоминает стихи, буквально 8-строчное стихотворение, после 2-х раз прочтения вслух уже может рассказать. Сама была в шоке, но что есть, то есть.
Недавно мы начали заниматься по "Школе семи гномов", у них есть серии прописей на каждый год дошкольной жизни ребенка. Так вот все тетрадки для 3-4 летнего возраста уже пройдены вдоль и поперек, ребенок легко выполняет все задания оттуда, наверное кроме письма, тут есть сложности. Он как-то совсем далек от рисования и письма.. с этим еще предстоит работать и работать
Но в принципе он сейчас ходит в группу неполного дня - 2 раза в неделю на 3 часа, там они как раз учатся рисовать и аппликации делают, потихоньку должно получиться..В общем мне подход "зачем учить - а то в школе станет скучно" мне кажется немного странным..
Кто еще расскажет и покажет, как не мама и папа?
и мне нравится такой подход. Если у ребенка день спланирован так, что есть хоть какое-то время на отдых и игры со сверстниками, то ничего нет странного, что все остальное время он "пашет".
Как я уже говорила, детский мозг должен все время быть занят :-) он тогда лучше развивается и соответственно результат на лицо
Как я уже говорила, детский мозг должен все время быть занят :-) он тогда лучше развивается и соответственно результат на лицо
Полностью согласна с Ундиной - все очень четко, логично, по полочкам! 
Безусловно, каждый ребенок индивидуален, но есть элементарные вещи, которые бы желательно привить до школы - наличие минимальной базы (счет до 10, разбор слова на слоги и мягкие/твердые согласные и гласные, умение пересказывать, писать разные каракули в прописях и т.д.) и развитие усидчивости и моторики.
Ведь в 1 классе дети уже в октябре пишут буквы! А если ребенок неуверенно держит ручку, что у него там получится? Опять же нужно понять, нет ли у ребенка синдрома нарушения внимания и гиперактивности. Есть спец. упражнения, которыми это все можно хотя бы снизить.
Могу сказать, что мой ребенок относится к тем, кого нужно загружать - он поначалу выкобенивается, но потом входит в ритм (у нас это произошло примерно в 3,5 года), и потом как губка впитывает все, что ему даешь, не страдая, что ему трудно. В 3,5 года я ему ввела Игралочку Петерсона (тогда это было весьма популярно), так я его оторвать не могла! С 4 лет читает, уже в 6 лет стал пытаться писать письменными. И с 1 класса у него самые красивые тетради.
Не буду говорить, что это модель, как нужно делать, нет! Но он сейчас сам говорит, насколько ему легко в лицее. Он приезжает из лицея, за 20 минут делает уроки - и свободен!
Тот же английский... Как нам трудно дался первый год (он ходит на курсы)! Совмещали дет.сад и др. кружки. Опять же, сейчас в лицее для него английский - это ерунда, а на курсах он домашке уделяет уже не 2 часа, а 30 минут (мы язык учим досконально :o).
И последнее. Небольшой пример. Моя приятельница, у которой сын того же возраста, что и мой, думала примерно как супруга ТС - "ему потом в школе будет скучно!", и ничему не учила, при этом мои действия не одобряла. В итоге, когда они пошли на подготовительные курсы в гимназии, они поняли, насколько ребенок знает меньше на фоне остальных детей, и кинулись нагонять. А ребенка уже не собрать, он не хочет учиться, у него другие приоритеты - комп и тв. В итоге в гимназию их не взяли по результатам тестирования (они не по прописке), пришлось пойти в школу рядом с домом. В школе он середнячок, который может наврать, что ничего не задано, а если и сядет за уроки, то только по приезду родителей с работы и часа на 3-4. Хотя ребенок способный, его бы правильно организовать...
Безусловно, каждый ребенок индивидуален, но есть элементарные вещи, которые бы желательно привить до школы - наличие минимальной базы (счет до 10, разбор слова на слоги и мягкие/твердые согласные и гласные, умение пересказывать, писать разные каракули в прописях и т.д.) и развитие усидчивости и моторики.
Ведь в 1 классе дети уже в октябре пишут буквы! А если ребенок неуверенно держит ручку, что у него там получится? Опять же нужно понять, нет ли у ребенка синдрома нарушения внимания и гиперактивности. Есть спец. упражнения, которыми это все можно хотя бы снизить.
Могу сказать, что мой ребенок относится к тем, кого нужно загружать - он поначалу выкобенивается, но потом входит в ритм (у нас это произошло примерно в 3,5 года), и потом как губка впитывает все, что ему даешь, не страдая, что ему трудно. В 3,5 года я ему ввела Игралочку Петерсона (тогда это было весьма популярно), так я его оторвать не могла! С 4 лет читает, уже в 6 лет стал пытаться писать письменными. И с 1 класса у него самые красивые тетради.
Не буду говорить, что это модель, как нужно делать, нет! Но он сейчас сам говорит, насколько ему легко в лицее. Он приезжает из лицея, за 20 минут делает уроки - и свободен!
Тот же английский... Как нам трудно дался первый год (он ходит на курсы)! Совмещали дет.сад и др. кружки. Опять же, сейчас в лицее для него английский - это ерунда, а на курсах он домашке уделяет уже не 2 часа, а 30 минут (мы язык учим досконально :o).
И последнее. Небольшой пример. Моя приятельница, у которой сын того же возраста, что и мой, думала примерно как супруга ТС - "ему потом в школе будет скучно!", и ничему не учила, при этом мои действия не одобряла. В итоге, когда они пошли на подготовительные курсы в гимназии, они поняли, насколько ребенок знает меньше на фоне остальных детей, и кинулись нагонять. А ребенка уже не собрать, он не хочет учиться, у него другие приоритеты - комп и тв. В итоге в гимназию их не взяли по результатам тестирования (они не по прописке), пришлось пойти в школу рядом с домом. В школе он середнячок, который может наврать, что ничего не задано, а если и сядет за уроки, то только по приезду родителей с работы и часа на 3-4. Хотя ребенок способный, его бы правильно организовать...
Абсолютно согласна!! 
Замечаю, что и второклассница-дочь пишет также, ребенок много читает и слова "запоминает".
Замечаю, что и второклассница-дочь пишет также, ребенок много читает и слова "запоминает".
Полностью согласна с Ундиной - все очень четко, логично, по полочкам!
____________________________________
Спасибо : ) приятно встретить единомышленников
Но он сейчас сам говорит, насколько ему легко в лицее.
_________________________________
Комфорт ребенка в процессе учебы - это очень много
и самооценка повышается к тому же, что тоже хорошо. Главное не упустить момент, когда его нужно будет еще чем-нибудь поднагрузить, если будет слишком уж легко, чтобы состояние полной расслабленности не наступило
____________________________________
Спасибо : ) приятно встретить единомышленников
Но он сейчас сам говорит, насколько ему легко в лицее.
_________________________________
Комфорт ребенка в процессе учебы - это очень много
и самооценка повышается к тому же, что тоже хорошо. Главное не упустить момент, когда его нужно будет еще чем-нибудь поднагрузить, если будет слишком уж легко, чтобы состояние полной расслабленности не наступило т.е. слово "разные" бьётся на слоги как "ра-зные" или "раз-ные".
___________________________________
Вообще-то, если уж говорить настолько подробно, то либо "ра-зны-е", либо "раз-ны-е"
Я не филолог, но насколько я знаю, общепринятым сейчас является второй вариант.
___________________________________
Вообще-то, если уж говорить настолько подробно, то либо "ра-зны-е", либо "раз-ны-е"
Я не филолог, но насколько я знаю, общепринятым сейчас является второй вариант.
до какого-то момента могут ребёнком заниматься родители, но потом надо передавать ребёнка профессионалам, хотя бы потому, что не все знают психологию детей, как им объяснить что-то в доступной форме, сколько полагается выдавать информации за раз и т.п.
__________________________________
Согласна
__________________________________
Согласна
Согласна. Саму учили, что у любой задачи есть минимум два решения. Поэтому совершенно не понимаю педагогов (и психологов), у которых есть только один правильный ответ 
Кстати, на аналогичной задачке (только по мебели) детсадовский психолог нестандартный ответ нам засчитала, но попросила назвать еще варианты.
Кстати, на аналогичной задачке (только по мебели) детсадовский психолог нестандартный ответ нам засчитала, но попросила назвать еще варианты.Извините, но желуди в пищу употребляют только кабаны дикие, а не люди. 
Воспитатели бывают разные так же как и учителя! У меня сын на вопрос чем занимались в садике отвечает: " Чем, чем ничем, встаньте дети, возмите стульчики переставьте к стенки, сядьте и не шумите." Ну что тут скажешь?! Я конечно понимаю, что это не так, но почему то он рассказывает только про это. А из группы развития приходит и взахлеб рассказывает, что делали чем занимались, за что хвалили, за что ругали и(!) дает сам оценку например : "Меня сегодня отругали, я болтал, а остальным было плохо слышно, это они правильно сделали,а то я успокоится не мог, все справедливо" или мне сказали, что я неправильно салют нарисовал, нужно ярко, а я на черном нарисовал. Но ведь салют ночью бывают, я и нарисовал ночь, мне было обидно. Мне иногда кажется что воспитатели в нашем садике какую то повинность отрабатывают, ну такие мины кислые ужас просто
т.е. слово "разные" бьётся на слоги как "ра-зные" или "раз-ные".Когда я училась в школе слова переносились по слогам и путаницы не было. Сейчас детей (по крайней мере в нашей школе) учат что разбиение на слоги и части переноса - это разные вещи.
___________________________________
Вообще-то, если уж говорить настолько подробно, то либо "ра-зны-е", либо "раз-ны-е"
Т.е. "ра-зны-е" - это СЛОГИ, а "раз-ные" - это ЧАСТИ для ПЕРЕНОСА.