А у меня наоборот в глазах возникли знакомые педагоги в жизни (даже завучи), сразу ТС пожалеть захотелось.
Хотя нельзя говорить, что все абсолютно педагоги никого, кроме себя, не слышат, встречаются действительно те, о которых и спустя 10 лет вспоминать только хорошее будешь, а может, и больше (я вот вспоминаю, думаю, буду и дальше вспоминать).

У меня мама тоже педагог. Но ее "педагогизм" в полной мере только на чужих людей распространяется. ее любят и идут за советом ученики от 20 до 50 лет, с такими ситуациями идут, что за подобные вещи меня бы уже давно в порошок стерли. А она выслушает, поймет, поможет. А дома - такая же история- только мои "правильные" поступки принимаются- которые с ее мнением полностью совпадают. А при любом отклонении в сторону- ссоры, непонимание, агрессия, тоже отметки ставит. Очень жесткое отношение. И тоже особой душевной близости никогда не было.

А никогда не было желания (хотя бы желания!) ослушаться? и поступить/сделать что-нибудь не так?
Здесь выходит, что дети учителей находятся под двойным прессингом - ценз родителя и ценз учителя. Этот двойной гнет и дает отпечаток на детскую психику и рождает психологические комплексы. Тут и родителей понять можно - как же можно быть авторитетным для учеников, если свой ребенок ведет себя "черте как"!? Придерживаться же двойным стандартам и мучиться в противоречиях весьма сложно, и тоже невсегда понятно как это делать, а порой и неоправданно. Принципы то разные. Вот и получается либо "сапожник без сапог", либо ... жертвуя детьми, учителя душат в себе родителя. Опять же, если не придерживаться таких правил (единых требований), то ребенку трудно разделить дома, где родительская роль мамы-учителя, а где любимая мама выступает в роли учителя. Вот и получается, то что получается.

Это справедливо лишь в том случае, если мама-учитель учит собственного ребенка. Вот почему я, будучи учителем, категорически отказалась брать класс, в котором учился мой сын.

думаю так поступают все здравомыслящие люди

Кроме того - например врачи отказываются лечить ближайших родственников . Велик риск быть необъективными и неправильно диагностировать причину.

Увы - нет. Знаю множество примеров, когда учителя сознательно берут класс, где учится их сын, "дабы всегда был под присмотром в случае чего". Несчастные дети. Во-первых, никогда пятерок не получают - дабы их родителя в пристратности не обвинили. Во-вторых, отношения с коллективом шибко напряженные становятся - дети не любят потенциальных стукачей. Ну и т.д. и т.п.

Знаю множество примеров, когда учителя сознательно берут класс, где учится их сын

Вот я до 9 класса училась в 3 школах и во всех учителями были мамы учеников (и часто - классные руководители), в четвертой школе 9-11 такая ситуация была в параллельном классе.

Так что это как правило так.
Обычно оценок родители хороших не ставят, но в основном потому, что их дети не особо чувствуют необходимость учиться.

Правда, в одной из школ был вопиющий случай (из-за этого в общем и ушла оттуда), когда ребенок до 5 класса учился на индивидуальном обучении в виду очень слабого мыслительного процесса (проще - отставал мальчик сильно). Мама взяла наш класс как руководитель, перевела своего сына на обычное обучение и весь процесс был "заточен" под то, чтобы ее сыночку не было трудно и максимально комфортно. Например, убрали возможность одновременно 2 иностранных языка изучать (я хоть одна добровольно ходила, но все же).